two young boys playing on the computer

Hitos del Desarrollo: 5 Años

La manera en cual su hijo aprende, juega, y se comporta le demuestra pasos importantes del desarrollo. Todos los niños crecen y desarrollan a su propio paso. Pero, la mayoría siguen un trayecto de habilidades que es predecible. Estos trayectos de habilidades se llaman hitos del desarrollo; habilidades que la mayoría de los niños pueden hacer a ciertas edades. Use la siguiente lista para determinar cuáles hitos su hijo ha logrado cuando cumplió los 5 años de edad.

A los 5 años la mayoría de los niños:
Motrices Finos (habilidades que requieren balance y movimiento de los grupos de músculos pequeños)
_ Tienen preferencia de una mano (derecha o izquierda)
_ Detienen un lápiz como un adulto
_ Cortan y pegan figuras simples
_ Colorean dentro de las líneas

Cognitivo (memoria, resolución de problemas, pensamiento, y juego general)
_ Cuentan 10 o más objetos
_ Pueden escribir unas letras y números
_ Saben de las cosas que se usan diariamente como el dinero o la comida
_ Dibujan una persona con por lo menos seis partes distintas del cuerpo
_ En veces confunden la fantasía y la realidad
_ Entienden y nombran opuestos

Comunicación
_ Dicen cuentos usando oraciones
_ Hablan muy claramente
_ Usan el tiempo futuro “Mami estará aquí después del trabajo”
_ Dicen su nombre completo y domicilio

Socio-Emocional
_ Quieren agradar a sus amigos
_ Quieren ser como sus amigos
_ Siguen y entienden reglas, el bien y el mal
_ Demuestran más independencia (se quedan en la casa de un amigo)

Motrices Generales
_ Saltan con los dos pies juntos, quizá con uno a la vez
_ Corren como un adulto
_ Saltan cuerda
_ Caminan en viga de balance

Cuidado propio
_ Usan el baño completamente independientemente
_ Se visten y desvisten independientemente
_ Usan todos los cubiertos para comer solos

Hable con su doctor o comuníquese con un programa de intervención temprana en su comunidad si nota alguna de las siguientes señas de un posible retraso del desarrollo:
_ Son inusualmente retirados y no activos
_ Demuestran comportamientos extremos (tristes, tímidos, enojados, temerosos, o agresivos)
_ No le responden a la gente
_ No se pueden enfocar en una actividad por más de cinco minutos
_ No distinguen entre la realidad y fantasía
_ No hablan de sus experiencias diarias
_ No hablan claramente ni usan gramática correcta
_ No juegan ni interactúan con otros niños
_ No pueden ejecutar habilidades de ayuda propia como vestirse ni ir al baño independientemente
_ Pierden habilidades que tuvieron en algún tiempo

ASQ. Ages and Stages Questionnaires, Third Edition (ASQ – 3)
CDD. Centers for Disease Control
D’Eugenio, Diane and Rogers, Sally J. Early Intervention Developmental Profile (EIDP). 1981. University of Michigan.

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