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Hitos del Desarrollo: 3 Años

La manera en cual su hijo aprende, juega, y se comporta le demuestra pasos importantes del desarrollo. Todos los niños crecen y desarrollan a su propio paso, pero, la mayoría siguen un trayecto de habilidades que es predecible. Estos trayectos de habilidades se llaman hitos del desarrollo; habilidades que la mayoría de los niños pueden hacer a ciertas edades. Use la siguiente lista para determinar cuáles hitos su hijo ha logrado cuando cumplió los 3 años de edad.

A los tres años la mayoría de los niños:
Motrices Finos (habilidades que requieren balance y movimiento de los grupos de músculos pequeños)
_ Pueden insertar varias cuentas o tubos de pasta en un hilo
_ Dibujan un circulo después de observar a usted dibujar uno
_ Dibujan una línea de un lado del papel al otro, y de arriba hasta abajo después de observarlo a usted
_ Detienen un pincel de color con los dedos y el dedo pulgar como un adulto

Cognitivo (memoria, resolución de problemas, pensamiento, y juego general)
_ Ponen bloques en una línea como si fuera tren después de observarlo a usted
_ Encuentran una silla o algo en cual pararse si no pueden alcanzar un objeto
_ Completan rompecabezas de cuatro o cinco piezas
_ Cuando usted le da un libro a su hijo que esta al revés, lo voltean
_ Juegan a “las mentiritas” con juguetes como muñecas, animales, o gente

Comunicación
_ Siguen direcciones de dos o tres pasos “Pon el vaso en la mesa y ve por tus zapatos”
_ Dicen su nombre o apodo cuando se les pregunta
_ Dicen palabras como “yo”, “mi”, “tu”, y unas palabras en plural (gatos, zapatos, perros)
_ Tienen una conversación usando por lo menos tres oraciones
_ Se les entiende la mayoría del tiempo

Socio-Emocional
_ Se separan de una persona conocida en un ambiente nuevo por cinco minutos (no puede ver sus padres)
_ Contestan correctamente cuando se le pregunta “¿Eres niño o niña?”
_ Toman turnos con adultos y otros niños

Motrices Generales
_ Se paran en un pie y se balancean más o menos por un segundo
_ Avientan una pelota por encima del hombro
_ Brincan adelante con los dos pies juntos (como conejo)
_ Suben los escalones alternando los pies como un adulto

Cuidado propio
_ Comen independientemente con tenedor, cuchara, y vaso abierto
_ Usan señales o palabras para ir al baño
_ Van al baño independientemente excepto a limpiarse
_ Se lavan y secan las manos independientemente
_ Se ponen el abrigo, vestido, o camiseta sin ayuda
_ Pueden desamarrar cintas de los zapatos o desabrochar botones grandes

Hable con su doctor o comuníquese con un programa de intervención temprana en su comunidad si nota alguna de las siguientes señas de un posible retraso del desarrollo:
_ Balbucean o es difícil entender lo que dice
_ No pueden usar juguetes simples (tablas perforadas, chapas para voltear, rompecabezas simples)
_ No hablan en oraciones ni siguen instrucciones
_ No quieren jugar con otros niños
_ Pierden habilidades que tuvieron en algún tiempo

ASQ. Ages and Stages Questionnaires, Third Edition (ASQ – 3)
CDD. Centers for Disease Control
D’Eugenio, Diane and Rogers, Sally J. Early Intervention Developmental Profile (EIDP). 1981. University of Michigan.

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